作者：张健 江苏邳州市教育局教研室
教师听课中普遍存在“高耗低效”的现象。怎样把握听课的重点、提高听课的效率？一起来看这篇文章提供的实操方法。
听课是教师专业成长中不可或缺的方式。随着课程改革的不断推进和深入，越来越多的教师已经深刻地认识到听课对自己专业成长的重要意义。本文从听课的操作层面，谈谈如何提高听课的实效性。
一、宏观“看”整体
课程改革使“教”和“学”的方式都发生了较大的变化。教师不再是课堂教学的“领导者”，而是课堂教学中与学生平等的一员，是教学活动的设计者、参与者、指导者；教师不再是学生学习的“讲解员”，而是促进学生自主学习、合作学习的“引路人”；教师要尽量减少对教学时间和空间的占有，把更多的教学时空让给学生······
要运用这些理念去观察授课教师的教学思路是否清晰，教学方法是否得当，重点是否突出，难点是否攻破，知识建构是否合理，教学目标是否有效达成，各环节的时间安排是否科学，教师的教学功底和教学基本功是否深厚和扎实，等等。从而从整体上对所听的课给出一个宏观评价。听课教师只有从整体上观察，从宏观上把握，才能对一节课的优与劣、高效与低效、成功与失败作出科学、准确的评判。
二、微观“品”细节
“细节决定成败”，一节课成功与否，往往与教学过程中教师对细节处理的灵活程度密切相关。因此，听课还要对授课教师设计的每个教学环节进行认真思考和分析，特别是对一些重要的教学环节，要认真推敲。
既要深入思考教学过程中每个细节的作用，更要推敲其创新性与合理性，如：这些细节对揭示教学本质有什么帮助和作用？这些细节是否能够促进知识的建构？
教学中的亮点和瑕疵，往往都隐藏在教学过程的细节中，一刹那、一瞬间，稍纵即逝。听课教师只有对授课教师的每个教学细节认真听、全面看、用心想、仔细品，才能捕捉住这些智慧火花，并发现不足和问题。
