编者按：教育数字化行动是国家层面的战略行动，我国的教育信息化正迈向数字化转型新阶段。相较于前两期《教育数字化转型》推荐文章，本期精选了6篇相关文章，继续补充近期国家和各位专家学者的观点和工作，以期为大家进一步了解教育数字化转型提供参考。
第17期（2022年10月24日）推荐文章
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1 教育部 | 答复《关于加强统筹、更好推进高等教育数字化转型的提案》
教育部从三方面答复了《关于加强统筹、更好推进高等教育数字化转型的提案》。在全面提升教育信息化素养方面，推动教育数字化能力提升，重视高校领导信息化培训，鼓励推动教师教研信息化。在加强教育设施信息化建设方面，教育部会同多部门积极推进高等教育信息化建设。在推动数字化资源建设与应用方面，建设国家高等教育智慧教育平台，深入实施“慕课西部行计划”，加强在线开放课程教学管理。
2 怀进鹏｜关于教育数字化转型的活动与文章摘录合集（2021年8月至2022年9月）
文章摘录了怀进鹏部长自2021年8月至2022年9月关于教育数字化转型的活动和文章，包括会议、调研、会见及新闻发布会等活动中与教育数字化转型相关的内容。
3 祝智庭 等| 教育数字化转型：面向未来的教育“转基因”工程
文章从“转基因”的角度切入，提出教育数字化转型的不变“基因”是促进人和社会的发展，认为转型是为了服务于人和社会发展的“转基因”变化，并会在过程中形成三种新的教育文化基因。此外，文章指出教育数字化转型需整合进化论、催化论、应变论和嬗变论。最后，文章提出了教育数字化转型的工程化集成框架。
4 杨现民 等 | 教育数字化转型中数据要素的价值发挥与管理
文章首先明晰了新时代教育数字化转型的战略背景、内涵与特征，随后文章阐释了数据要素化的重大意义和教育数据要素的价值发挥逻辑。最后，文章从地方实践的视角，提出教育数据要素在交换共享、深度开发、安全防护、绩效评估环节的实施建议。
文章从人工智能入手，讨论了人工智能教育应用的四类研究领域，包括类脑智能、人机协同、深度学习、元宇宙+教育。随后，文章介绍了人工智能在课堂教学、教师发展等方面对于教育数字化转型的助力作用。最后文章介绍了人工智能教育未来发展趋势的五个方面。
6 苏珊 等| 高等教育数字化转型的国际经验：基于CIPP模型的实践案例
文章首先基于CIPP（背景评价-投入评价-过程评价-成果评价）模型构建了高等教育数字化转型实践案例的分析理论框架，并基于该框架对美国北密歇根大学、摩洛哥卡迪阿雅德大学、德国达姆施塔特应用科技大学、挪威奥斯陆大学法学院四所高校的典型案例进行了分析。
