为深入学习贯彻党的二十大和全国教育大会精神，牢记为党育人、为国育才初心使命，突出科研引领学校高质量发展，进一步深化基础教育教学改革, 不断提升学校开展教育研究、实施现代治理的系统实践能力，由北京教科院基教所主办，东城区教科院、北京景山学校承办的，以“追求高质量 构建新格局”为主题的北京市2024年研究型学校建设经验交流会在北京景山学校顺利召开。
此次会议采取现场与线上相结合的方式进行，现场参会人员有北京教科院基教所所长李卫东，东城区教科院党委书记兼常务副院长郭鸿，东城区教科院院长崔楚民，朝阳区教科院院长李怀东，丰台区教科院院长蒋炎富，顺义区教育研究和教师研修中心主任张军堂，各区教科所所长及研究型学校建设项目负责人等约300人，近8000人线上参会。北京教科院基教所副所长蔡歆主持会议，东城区教科院党委书记、常务副院长郭鸿致欢迎辞。
北京教科院基教所所长李卫东作题为《构建研究型学校新样态 激发中小学发展新动能》的主旨报告，涵盖为什么建设研究型学校、什么是研究型学校、研究型学校的学理探寻、实践转化、年度安排、年度进展、发展建议七个方面，深刻阐述了研究型学校的定位、建设路径等，解读了《研究型学校建设指南（试行）》。指南涉及价值体系、治理机制、课程教学、时空资源、发展成果等方面内容。报告还结合调研案例，阐述了项目组的年度重点工作及重要进展，并对全市科研先进校如何更好地建设研究型学校提出了明确的建议。
北京市景山学校教育集团党委书记李志伟进行了题为“教改之光，照亮研究型学校建设新征程”的主旨发言，从北京景山学校的历史使命和价值追求、建设研究型学校的逻辑起点、建设研究型学校的立体化路径、凝聚研究型学校景山成果、打造研究型学校景山教育品牌五个方面进行了阐述。指出，教育改革是北京景山学校与生俱来的使命，也是学校发展变革根本动力所在。景山学校强化教育科研在学校治理体系升级中的作用：科研引领学校发展、促进科学整体育人、实现科研与教学融合、支持教师专业成长。在教育改革创新中不断探索基础教育高质量发展的突破之路，破解中国教育时代之问的实践应答，积极以教育的变革回应时代对培育拔尖创新人才的使命要求。
此次会议聚焦教育科研引领教学发展，北京景山学校的小、初、高三个学段的老师们带来了9节精彩纷呈的课题研究课。
北京景山学校以教改为使命，积极推动研究型学校建设，构建“大科研”的工作格局，“十四五”期间教育科研成果丰硕，《基于“三个面向”的一体化、长链条、多层次课程育人方案》获得国家级教学成果二等奖和北京市基础教育教学成果一等奖。教师获奖论文1000余篇，200余篇论文在核心期刊发表；出版学术著作20余部。立项各级各类课题80余项，其中有国家级课题4项、北京市级课题40项，区级课题12项、校级课题26项。
未来，继续传承教改使命，引领创新发展。通过研究型学校建设，引领学校继续走在教育改革前列，开展更加前沿的教育改革实验。开创教育改革新天地，创造教育科研新成就，为首都基础教育率先实现现代化，为加快建设教育强国做出新的更大的贡献。
