2025 年教育部教育考试院命制的高考语文作文试题共 2 道，试题贯彻落实习近平总书记关于 “建设教育强国” 和 “文化传承发展” 的重要论述精神，聚焦 “中华民族伟大复兴”，重点考查语文素养、时代意识与家国情怀，激发好奇心与想象力，鼓励个性化表达，助力拔尖创新人才培养。
全国一卷作文题 “民族魂”
- 主题与背景：围绕抗战胜利 80 周年纪念主题，从国家苦难的文学记忆出发，指向民族新生。旨在引导考生在情感层面与民族魂、时代精神同频共振。
- 材料分析：今年是中国人民抗日战争与世界人民反法西斯战争胜利八十周年，本题所选三则材料均与抗战有关。材料一来自老舍反映抗战时期传统艺人追求新生活的长篇小说《鼓书艺人（节选）》，通过主人公方宝庆面对受苦孩子时百感交集 “开不了口” 的细节，体现出普通人的坚韧与温情。材料二是统编教材九年级上册的艾青诗歌《我爱这土地》，诗人以鸟自比，用 “嘶哑的喉咙” 抒发对土地执着的爱。材料三是穆旦诗作《赞美》中的名句，“一个民族已经起来” 直接指向民族新生，“我”“你们”“带血的手” 等意象，寓指民族抗争的艰辛与不屈。
- 写作思路：材料虽未直接提及时代背景，但通过文本关联性暗示，引出对民族精神传承的思考。考生可从三则材料中感触最深的点入手，议论、记叙或抒情均可，民族苦难与复兴、对祖国人民的热爱、普通人的坚守等都是可写内容。还可思辨三则材料的内在关联，思考个体与集体、平凡与伟大等关系，表达对民族魂的深刻感知。本题注重传情达意，要求考生用精准语言、典型细节等传递真情实感，避免 “为赋新词强说愁”，回应语文教育中 “真实表达” 的诉求。
全国二卷作文题 “梦的赠予”
- 主题与背景：围绕 “梦的赠予” 设置写作情境，依据习近平总书记关于中国梦和青少年梦想的论述，鼓励青少年大胆有梦、分享梦、传递梦、圆梦，引导考生思考个人与时代、社会的关联，为中国梦增添青春能量。
- 材料分析：材料开头引用唐代张若虚、李白和宋代陆游的三句古诗，为考生提示 “梦” 的内涵。“昨夜闲潭梦落花” 更多体现个体对自然、人生的观照；“我欲因之梦吴越” 在自我精神追求中含 “求其友声” 之意；“铁马冰河入梦来” 则抒发家国之思。这三句诗提示考生，“梦” 既有 “梦境” 的具体性，又有 “梦想” 的普遍性。同时，“赠予” 是关键要素，考生要注意其与 “梦” 结合后的想象性，以及基于日常经验所蕴含的核心意蕴，即施赠者、受赠者和礼物之间建立的联结。此外，材料还提示了 “梦” 的独特意味，包括关联人的精神世界、具有个性化以及是向着未来开放的行为等。
- 写作思路：本题由现实展开想象，为考生打开宽广的审题立意空间。考生可讨论梦赠予他人后世界或自身的变化，可从三句古诗生发开去辨析梦的独享与分享，也可深入发掘梦的某一特质，如对情感的揭示、对经验的再现等。写作方式上，考生可偏于议论，也可借叙事展现思考、抒发情感，只要基于 “梦的赠予” 情境展开即可。试题呼应了《普通高中语文课程标准》和统编教材，其中心情境既激活青少年想象，又调动他们的生活经验，引导写出真情实意。
总体而言，2025 年高考语文两道作文试题坚持价值引领，紧扣时代脉搏，贴近考生生活，拓宽思考空间，注重情感体验，彰显以人为本，写作门槛不高但有合理的难度梯度，不同水平的考生都能找到切入点，逻辑清晰、表达真诚的考生更易脱颖而出。
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