为进一步推动《义务教育英语课程标准（2022年版）》理念的有效落实，积极引导教师探索在学科育人导向下的学科实践及教学方式变革，着力提升学生的英语阅读素养，北京教育科学研究院基础教育教学研究中心中小学外语教研室携手天津市教育科学研究院课程教学研究中心外语室，于2024年12月6日共同举办了2024年“京津初中英语整本书阅读教学”主题研讨活动。
本次活动由北京市东城区教育科学研究院协办，北京景山学校承办，外语教学与研究出版社给予学术支持。
北京景山教育集团党委书记、总校长李志伟代表学校诚挚感谢学界专家及同行长期以来对景山学校英语教研组的关心与悉心指导，并对学校英语整本书阅读教学寄予更高期望，强调整本书阅读教学的意义绝非仅局限于提升学生阅读能力与成绩，更为关键的是着眼于学生素养的全方位提升、心智的逐步成熟以及品格的精心塑造。
东城区教育科学研究院张述林院长高度赞扬了北京市基教研中心和东城教科院专家团队为提升东城区英语教学质量所付出的不懈努力与卓越智慧，鼓励参会教师在市区教研员的引领下深耕课堂，全力提升育人质量。
北京教育科学研究院基础教育教学研究中心詹伟华主任号召英语教师深入贯彻落实党的二十大报告以及中宣部《关于促进全民阅读工作的意见》，积极引导初中学生提升阅读兴趣、养成良好阅读习惯、提高阅读能力，持续增强思想道德素质与科学文化素质。他还充分认可京津两地英语教研员充分利用优质资源，全力发挥一体化发展的教研力量，为教师搭建英语教学交流平台，有力引导教师探索学科育人导向下的学科实践与教学方式变革的有效举措。
北京景山学校初中英语教研组长张宏佳老师作了题为《启智润心丰语赋能》的专题发言，从背景与目标、内容与实施途径以及效果评价三个维度详细汇报了我校英语整本书阅读教学的开展状况。王翀老师以多维阅读第15级Sam’s Story开展了整本书阅读课例分享。
天津市第三中学的高超老师和景山学校的林爽老师分别呈现了多维阅读第14级CrossingtheRiver第一、二课时的现场教学。
最后，国家基础教育课程教材工作委员会委员、教育部高中英语课程标准修订组成员、首都师范大学大学英语教研部原主任邱耀德教授进行了点评发言。他不仅针对整本书阅读教学提出了极具建设性的意见，而且紧密结合自身丰富的英语教学经验与案例，就日常教学中如何切实落实“教师的教”与“学生的学”以有效提升学生的语言能力，为在座教师给予了充分且详实的指导。
此次“京津初中英语整本书阅读教学”研讨活动意义重大，它深度契合义务教育英语课程标准理念，有力促进了京津两地教研的深度融合，为教师多维度提升学生英语阅读素养提供了教学变革思路与实践展示平台，对英语教学的发展起到了积极的推动作用。
