2020年，联合国教科文组织与儿童基金会等联合发布《教育数字化转型：学校联通，学生赋能》，关注未来教育实践的数字化联通；2021年，教育部批复同意上海成为教育数字化转型试点区；2022年，《教育部2022年工作要点》提出实施“教育数字化战略行动”。教育数字化转型已然成为基础教育实践变革与理论创新的核心议题与前沿趋势。
未来教育是以数字技术为基础的创新教育形态，基础教育学是以基础教育为研究对象的理论方式，两者在促进教育数字化转型发展过程中分别具有重要的实践和理论价值。为了精准落实教育数字化战略行动，应当深入研究把握未来教育的实践创造和基础教育学的理论创生，尤其是如何基于丰富多样的基础教育变革实践经验，创生、推进与发展“基础教育学”，并与早已成型且成熟的“高等教育学”协同发展，成为当代中国基础教育界亟待回应与研讨的重大理论问题。
为此，由华东师范大学和上海市教育学会共同学术指导，教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所，联合华东师范大学开放教育学院（教师发展学院）共同主办，并在全国多家教育科研机构、学术刊物及国家社会科学基金重大课题项目组协同支持下，将举行“教育数字化背景下的未来教育与基础教育学建设”研讨会。
