作者：涂玉霞 湖北第二师范学院
好教师是什么样的？是成为更好的自己、成就更好的他人。作为教师，不断成长才是最值得骄傲的事情。
怎样才能实现跨越式成长？湖北第二师范学院教授涂玉霞认为，教师应该具备三种思维：创新思维、弹性思维、迭代思维。
一、创新思维，变“说教”为“赋能” 成就学生
作为教师，在教育学生的过程中，会遇到层出不穷的问题。具有创新思维的老师能够直面难点和焦点问题，通过赋能的方式，成就学生。
创意1：教学助理
上课的时候，个别学生不遵守课堂纪律，而且屡教不改，怎么办？
指责与批评只会让事情越来越糟糕。
我们可以请他当教学助理，坐在讲台边，拿出教学助理日志，评发言最积极的小组、发言最精彩的同学，下课之前，请他公布名单，并进行课堂小结。
这样做的优势有三点：
第一，避免冲突，赋予使命的方式，学生乐于接受；
第二，辅助教学，其他同学因为教学助理的观察与评价，上课会更加投入；
第三，审视自己，学生在关注同学的时候，会反思自己的不足。
创意2：好朋友日
有的孩子生活中缺乏朋友，对他人总抱有敌意，怎么办？
我们除了经常开展集体活动进行正确引导外，还可以确定某一天为好朋友日。
比如，9·19，代表着孩子们的友谊天长地久。这一天，班级可以组织“介绍我的好朋友”“猜猜ta是谁”“游戏大比拼”“认识新朋友”等活动，让孩子们敞开心扉，分享自己的故事。
“好朋友日”的诞生是为了让每一个生命都能够结伴前行。
创意3：进化班级
学生学习动力不够怎么办？
我们要不断进化自己的班级，为学生积淀成长的自信。
孝感市实验小学杨虹萍老师的班级叫作“幸福里”，她让学生自己设计班服，为学生设计个性化的奖状，给不同类型的学生搭建不同的成长舞台。
教育创新，并不都是另起炉灶，翻天覆地，更多的是小步改进，温和改良。
在有趣有效的改变中，让我们感受到教育是一种发现之旅，从听从到认可到吸引。
