2025 年 5 月 23 日，北京景山学校大兴实验学校小学部语文组开展叙事性作品教学研讨活动，围绕统编版教材教学策略展开深度探讨。
活动中，巴雅晴老师在四年级 2 班执教《“诺曼底号” 遇难记》公开课。她以分角色朗读、情境朗读等方式带领学生进入灾难场景，通过精准问题链引导学生聚焦哈尔威船长的语言行动，从 “吼喝” 一词品析到求生信心探讨，在情境化学习中落实教学重难点，展现出扎实教学功底。
课后评课环节，老师们从语文习惯培养、朗读指导有效性等维度点评，肯定课堂节奏把控与学生思维引导亮点，也对文本情感升华梯度设计等提出建议，彰显对叙事性作品教学的深入思考。
特邀专家北京市朝阳区教师发展学院教研员、特级教师蒋秀云肯定教研氛围，从教学目标、方法策略等维度指导，建议 “生命认识” 教学采用 “由远及近” 梯度设计，点赞 “朗读 + 品词” 策略，强调通过具象化语言实现语言、思维与审美共生。她还以《对统编版教材中叙事性作品教学策略的思考》为题开展讲座，强调 “文本逻辑” 与 “结构化教学”，提出从单元、单篇、知识结构层面解构教材，遵循素养形成路径。
此次活动为叙事性作品教学指明方向，老师们表示将聚焦主人公特定情境行为逻辑，通过结构化教学设计，让学生在语言实践中感受人物形象、提升思维品质。语文组将继续以研促教，深耕叙事性作品教学。
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