在生成式 AI 浪潮席卷教育领域的当下，福建省泉州第一中学以自主创新为引擎，打造出具有标杆意义的智能教育生态体系。该校自主研发的 “泉州一中人工智能教学平台”，通过 126 个学科智能体的全场景渗透、”三维赋能” 体系的系统构建，以及 “认知八维体系” 的创新实践，推动 AI 从教学工具向教育生态 “共同体” 深度蜕变，为区域教育数字化转型提供了可复制的实践样本。
一、126 个学科智能体：破解教学全场景痛点
针对传统教学中个性化支持不足的难题，泉州一中组建教师研发团队，围绕备课、授课、学习、评价、管理五大核心环节，开发出覆盖全学科的 126 个教育智能体。这些智能体既具备学科特性，又深度融入教学流程：语文组的 “文言文穿越助手” 能实时生成历史场景剧本，让古文学习突破文字壁垒；物理学科的 “实验仿真引擎” 支持三维建模与参数调试，将抽象物理原理转化为可视化探究；数学 “AI 数理推演引擎” 通过多模态神经网络，解析学生手写步骤与语音提问，实时生成解题推理链；美术组的 “传统工艺数字复原系统” 则以数字化手段活化非遗技艺，实现传统文化传承与现代技术的创造性结合。
目前，这些智能体已深度融入日常教学：教师备课效率显著提升，系统可根据学生学情画像精准匹配个性化学习资源，满足学生需求。例如信息组开设的 “AI + 编程” 校本课程，借助编程智能体提供虚拟环境、智能纠错、实时反馈等功能，学生作品完成度、实践能力显著增强。
二、”三维赋能” 体系：构建教育数字化新范式
泉州一中构建的 “三维赋能” 体系，实现了教学、评价、资源的系统性升级：
- 教学维度：平台支持 PBL 项目自动拆解与跨学科知识图谱关联，帮助教师构建立体化课程结构。
- 评价维度：依托学情动态追踪系统与能力矩阵建模，为每位学生生成个性化学习路径图。
- 资源维度：通过 “名优校 + 共同体” 云平台，向区域内 12 所结对学校共享 68 个智能体模块，结合 “5G + 专递课堂” 技术，累计开课 2150 节，已覆盖区域联盟校师生，促进区域教育资源共享。
平台核心功能模块形成完整解决方案：”备课智脑” 提供智能教案生成、资源精准推荐；”课堂魔方” 支持多模态互动、实时学情预警；”学情雷达” 动态追踪学习轨迹；”评价云图” 生成能力发展曲线；”创新思维” 模块则通过跨学科任务激发创造潜能。
三、”认知八维体系”：激活 AI 时代高阶思维
在创新人才培养层面，泉州一中首创 “认知八维体系”，通过 AI 数据洞察与生成式交互，重点培育批判性思维、系统性思维、创造性思维等八大核心能力。项目负责人表示：”AI 不是替代教师，而是成为学生思维的 ‘ 脚手架 ‘—— 通过创设认知冲突、提供思维工具、搭建展示平台，让高阶思维训练可感知、可操作。”
四、从工具应用到生态重构：锚定未来教育新图景
当前，学校正推进 “人工智能教学平台二期” 开发，通过嵌入开源硬件，搭建 AI 与真实场景的交互通道，赋能科学实验与项目式学习创新。还将构建智能开放的教育生态系统，为师生提供更具前瞻性的数字化支持。
未来发展将聚焦 “内外双循环”：对内实施 “平台升级 — 师资强化 — 生态扩展 — 评价革新” 四维策略，打造区域人工智能教育示范标杆；对外开放平台接口，与科技企业共建 “跨学科融合 + 产教协同” 创新中心，学校负责人表示：”我们的目标是让技术成为师生成长的 ‘ 看见者 ‘ 与’ 支持者 ‘—— 通过智能生态的构建，让每个学生的独特潜能被发现，让每位教师的教学智慧被放大，共同书写 AI 时代的教育新可能。”
从学科智能体的精准赋能，到教育生态的系统重构，泉州一中的探索揭示了教育数字化转型的深层逻辑：技术的价值不在于替代人力，而在于重构教育关系 —— 当 AI 成为师生协同创新的伙伴，当数据流动激活教育的个性化基因，智能时代的教育正真正回归 “育人” 本质，为每个生命的独特成长赋能。
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