3 月 25 日，北京景学校大兴实验校成功承办了以 “聚焦物质科学领域 培育科学思维素养” 为主题的低年级小学科学认知特点教研活动。本次活动由大兴区小学科学教研员韩慧主持，首都师范大学教授叶宝生，大兴区教研员韩慧、刘艳明出席。
活动以《磁铁的两极》和《磁极间的相互作用》两节公开课为案例，展示了科学思维培养的创新实践。在《磁铁的两极》课堂上，李凯老师摒弃传统讲授模式，通过 “玩沙子观磁铁” 小游戏激发学生好奇心，引导学生自主设计实验，探究磁铁不同部位磁力大小，掌握 “问题 — 预测 — 验证 — 结论” 的科学思维路径。
《磁极间的相互作用》一课中，贾姝凡老师以磁铁王国寻宝为主线，通过闯关任务让抽象知识具体化。学生在实验中体验磁极相互作用，总结出 “同极相斥、异极相吸” 的规律，并实现知识迁移。
两节课均注重 “思维可视化”，学生需记录实验推理过程。叶宝生教授在研讨中强调，低年级科学教学应依托实验，让学生经历完整科学推理。
韩慧和刘艳明两位教研员对公开课进行了点评，肯定了实验设计和自主探究培养等优点，同时建议教师深挖知识深度，培养学生批判性和创新思维。
此次教研活动为科学教育注入了全新活力，也为学校科学教学质量的提升提供了有力支撑，同时为进一步深化思维课堂教学、推动教育教学改革向纵深发展清晰地指明了前行方向 。
