为进一步贯彻落实新课程标准，探索核心素养导向下的道德与法治教学策略，2024年5月22日，北京景山学校大兴实验学校承办了以“核心素养视域下的教-学-评一致性研究”为主题的5+M+N教研课程学科教研活动。
义务教育道德与法治课程标准（2022年版）以核心素养统领课程内容，强化育人导向，明确提出要实现“教-学-评”一致性。本次教研课教师吴亦凡和王朝两位老师以二年级下册第三单元《绿色小卫士》为抓手，探索研究核心素养视域下的教-学-评一致性研究。
本单元引导学生从身边可触可感的资源出发，理解自己所处时代的主题——绿色与环保，并通过智慧与创造，转变生活方式，形成绿色观念，节约资源，保护环境，文明生活，在日常生活中落实绿色生活的行为，成长为“绿色小卫士”。
王朝老师用“小水滴旅行记”的情境串联整堂课，好朋友“小水滴”带领学生一起学习、一起探究。让同学们感受水资源的珍贵，了解水资源被污染和浪费的现状，激发惜水爱水的情感。课堂上王朝老师利用灵活的交流式评价，正面引导，积极互动，引导学生形成节水护水的意识。在“共商金点子”活动中，学生以小组为单位交流在日常生活中保护小水滴的好办法，形成生生评价学习体，让课堂所学落于实际生活，做到学以致用，进一步凿实学习目标。
吴亦凡老师的录像课《我的环保小搭档》重点是引导学生了解身边的环保搭档，树立环保意识，丰富彼此的环保经验，养成环保生活的好习惯。通过展示照片，学生在生活中节水、爱惜纸、保护空气的具体做法，回顾并检验前三课所学，同时借助其他同学的掌声和点赞，进一步增强学生的环保意识。“环保搭档推介会”环节，一方面增加了组内推选，增强了生生评价学习体；另一方面，吴老师利用表现性评价方式，对学生的能力进行评价，进一步体现了师生评价学习体的作用。
课后，教师吴亦凡老师进行了《小学道德与法治“教-学-评“一致性的探索》专题发言，介绍了在“教-学-评“一致性探索方面的具体实施和反思总结。与会教师4人一小组，展开分析和讨论，大家各抒己见，所获颇丰，对“教-学-评”一致性在作业设计方面的具体实施有了更真切的理解。
最后，王静教研员对本次活动给予了高度评价。王老师希望所有的教学都从学生出发，立足核心素养，进一步探索“教-学-评”一致性原则在课堂中的落实。
