“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。” 为提升教师育人能力，落实立德树人根本任务，2025 年 5 月 27 日下午，北京景山学校教育集团特邀知名教育专家边玉芳教授，为全体教师带来一场主题为《教育从读懂学生开始》的专题讲座。此次讲座采用线上线下相结合的模式，主会场内本校教师齐聚，各集团校教师通过网络直播同步参会，共同汲取教育智慧。
讲座开场，边玉芳教授分享了《读懂学生》系列丛书的创作初衷与历程。她着重强调，育人是教育的核心使命，教师作为教育的直接实施者，其育人能力直接影响教育质量。因此，教师必须深入研究学生，以 “读懂学生” 为前提，制定科学有效的育人目标与策略。
随后，边玉芳教授从个体认知发展的顺序性和阶段性切入，结合丰富的实际案例，详细解读了一至九年级学生各阶段的发展特点。她指出，遵循学生成长规律实施教育至关重要，无论是低年级学生的规则与兴趣培养，还是青春期学生的自我探索引导，都需因材施教。同时，边教授还结合皮亚杰认知发展理论、埃里克森人格发展阶段理论等，为教师提供了理论支撑与实践方向，让科学育人策略更具可操作性。
讲座尾声，边玉芳教授总结道，读懂学生是促进其健康成长的基石。教师不仅要了解学生的年龄阶段特征，更要关注学生自身特质与重大生活经历，学会讲述学生故事，以同理心和好奇心挖掘学生行为背后的心理需求。
讲座结束后，教师们纷纷表示收获颇丰。
北京景山学校教师郝瑞宁认为，讲座中提出的育人目标、标准和策略对一线教学极具参考价值，不同阶段学生发展任务的阐述，让教学工作更有方向。
教师袁珂鑫则深受启发，认识到教育者应成为学生的 “解读者”，关注学生全链条培养。
来自集团分校的教师同样感触深刻，北京景山学校通州分校教师邵丽娜称讲座为教育之路指明方向，将注重自身言行与同伴教育。
北京景山学校广安实验学校教师郑苏杭表示，讲座让自己深刻认识到读懂学生是科学育人的起点，今后会更关注学生全面发展。
此次专题讲座，为北京景山学校教育集团教师提升育人能力提供了宝贵指导，强化了教师的责任感与使命感。未来，教师们将持续学习钻研，深入把握学生成长与认知规律，以更专业的素养培育全面发展的时代新人。
声明：本文部分内容整理、图片均来自网络公开信息，经编辑后重新呈现。文中观点及案例已进行整合与优化，不代表原素材立场。如有涉及版权或其他问题，请及时联系我们处理。
