近日，北京景山学校高一年级攀峰班与九年级贯通班、直升班的同学们，分别走进中国传媒大学与联想未来中心，开启了两场极具特色的研学之旅。这两场活动以 “协同培养” 为主线，搭建起中学与高校、科技企业的深度互动桥梁，助力学生在实践中感受知识力量，锚定未来发展方向。
在中国传媒大学的研学活动中，“大学中学协同育人” 的创新模式得到充分展现。活动伊始，中国传媒大学外国语言文化学院副院长刘颖以 “传媒教育的传承与创新” 为主题开展专业讲座，系统介绍学校发展脉络，为学生勾勒出传媒教育的全景框架。随后，前央视主持人、中传教师带来《青少年双语表达力与国际传播力》互动课堂，学生们在专业指导下尝试即兴表达，现场气氛热烈。“高校教师授课 + 中学学生实践” 的模式，不仅夯实了学生的专业认知，更点燃了他们对传媒领域的兴趣。
午间交流环节，来自中传播音系、外语学院的优秀学生与景山学子组成 “跨校学习小组”。小组成员中，既有即将保研北大的学霸，也有毕业于景山学校的优秀师姐。他们漫步校园，在标志性建筑前分享学习经验，探讨 “从中学到大学的思维转型”。“学长领航 + 校际衔接” 的交流模式，让中学生提前感知大学生活的多元维度，建立起清晰的学业进阶认知。在中国传媒博物馆的实践环节，学生们通过 “文物参观 + 互动体验” 双模式学习，在通讯技术文物展区了解行业发展脉络，在模拟播音室体验主播工作流程。高校讲解员结合专业知识设计的 “探秘任务卡”，引导学生在探索中构建 “理论认知 — 实践应用” 的完整学习闭环。此次研学，同学们收获颇丰，不仅汲取了专业知识，领略到大学生活的多元，更拓宽了视野，在心中悄然锚定了未来的方向。
与此同时，九年级贯通班、直升班的同学们走进联想未来中心，在前沿科技场景中感受 “科技教育贯通培养” 的实践魅力。在 “能量水涌” 雕塑前，讲解员以 “智能化时代的数字浪潮” 为切入点，引导学生思考科技与社会发展的深层关联。18 米长的裸眼 3D 历史长廊，通过 “人类计算工具进化史 + 联想企业成长史” 双线索展示，让学生直观理解科技创新的传承性与突破性，建立 “科技发展脉络” 的宏观认知。
在智能制造与智慧城市展区，“沙盘演示 + 设备体验” 相结合的方式，让学生们大开眼界。智能交通沙盘模拟系统优化城市管理的场景，VR 应县木塔项目让学生体验 “科技 + 文化” 的融合魅力，南极科考机械狗的稳定性演示则展现科技在极端环境中的应用价值。这些贴近生活的科技场景，打破了学生对 “高端技术” 的距离感，建立 “科技赋能生活” 的具象认知。智慧教育与智能生活展区聚焦 “科技改变学习与生活” 的主题，智能教学系统展示未来课堂的互动模式，自动厨房机械臂的咖啡制作工艺呈现 “科技 + 艺术” 的跨界可能。学生们在体验中深入思考 “数字化能力对未来职业的影响”，初步构建起 “科技素养 — 职业规划” 的关联意识。
这两场研学活动通过大学学习模式体验与科技前沿探索，成功引导学生从 “被动接受” 转向 “主动探究”，培养创新思维与问题解决能力。真实的高校与企业场景，帮助学生近距离观察不同职业生态，在体验中明确兴趣方向，为学业规划提供实践依据。
北京景山学校一贯重视发挥高校、企业、科技场馆、博物馆等各种社会资源的作用，为学生的全面发展和个性特长搭建平台，此类研学活动在该校已是常态，每个同学都有机会参与到各类型的研学活动中。通过与高校、科技企业的深度合作，学校正逐步构建起协同育人新生态，为培养具有国际视野与创新能力的未来人才奠定坚实基础。
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