在生态文明建设的时代浪潮中，青少年作为未来的主力军，其环保意识与参与度至关重要。习近平总书记号召广大青少年热爱劳动、亲近自然，积极投身植树造林等公益活动。为积极响应这一号召，增强学生的生态文明意识，点燃他们参与首都绿色建设的热情，6 月 10 日，一场意义非凡的主题实践活动在北京景山学校大兴实验学校盛大举行。此次活动由首都绿化委员会办公室、北京市教育委员会、北京绿化基金会联合主办，主题为首都花园城市建设 “我是城市小园丁”。
当日，课程特别邀请到中央美术学院建筑学院的侯晓蕾教授，开展了一场别开生面的花园城市知识课堂 ——《首都花园城市建设：我是城市小园丁》室内讲解。侯教授通过生动形象的讲解、充满趣味的互动问答以及创意十足的实践创作环节，引导学生深入思考城市与自然的紧密关系，并鼓励他们亲手设计校园微花园，开展别出心裁的花园场景设计，为美丽北京的建设贡献自己的一份力量。
侯教授在讲解为何要建设 “花园城市” 时，以图片对比为切入点，同时提及习近平总书记对北京和谐宜居之都建设的殷切期许，以及北京深厚的历史文化基础。她向同学们阐释道，北京作为超大城市，亟需大量绿色空间来改善空气质量、调节气候，从而让人们的生活更加健康、幸福。她形象地描述花园城市是开窗见绿、推门入园，入园即开启美好生活。花园城市并非仅仅局限于植树种草，而是要通过科学合理的规划，实现自然与城市的和谐共生。侯教授举例说明，像屋顶绿化、口袋公园，甚至校园角落的微花园，都能为城市增添亮丽色彩，使其变得更加美丽。
在课堂上，侯教授借助精美的课件案例与有趣的互动，向学生介绍了建设城市花园的策略，以及学生们能够为花园城市建设贡献力量的方式。她提出，花园城市与中小学生之间存在着双向互动的共生关系。花园城市为青少年提供了成长所需的自然教育场景，而中小学生的积极参与又能反哺城市生态系统，使其更加完善。学生们惊讶地认识到，花园城市与中小学生的关系，本质上是生命系统与未来公民的共同进化。当学生们学会用手掌测量树干周长，用耳朵分辨 5 种鸟鸣，用鼻子记忆 20 种花香时，这座城市便实现了从物理空间到教育载体的质的飞跃。这种互动不仅培养出更具生态智慧的下一代，更在重塑城市文明的基因。
面对 “作为小学生，我们能为花园城市做什么？” 这一提问，同学们积极踊跃发言，纷纷表示要 “不乱扔垃圾”“爱护花草”“节约用水” 等。侯教授对同学们的热情给予鼓励，她表示每个人都可以成为 “城市小园丁”，比如观察身边的植物、参与社区绿化，或者像当天一样亲手设计校园微花园。随后，学生们积极投入动手实践，在纸张上精心绘画设计微花园。有的同学设计打造 “昆虫旅馆”，为小生物提供栖息之所；有的则用瓦片和鹅卵石铺出 “雨水花园”，模拟自然生态循环。侯教授对学生们的设计给予高度评价，称孩子们的想法充满创意，充分体现了对自然的关爱与巧思，这正是花园城市所需要的 “全民参与” 精神。
课后，学生们还领取了各类花卉种子，通过这种方式联动家庭生态理念，实现家校结合的闭环教育。活动结束后，同学们兴奋地展示自己的作品，并承诺在日常生活中践行绿色理念。此次课程不仅是一次知识的启蒙，更像是播下了一颗生态文明的种子。据悉，学校将持续开展 “我是城市小园丁” 主题实践活动，致力于让校园成为花园城市的生动缩影，让更多学生在实践中增强环保意识，为首都的绿色建设添砖加瓦。
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