近日，北京景山学校朝阳学校小学数学组开展 “长方形、正方形面积计算” 主题教研活动，北京市朝阳区教师发展中心苗沐霖主任受邀现场指导，全体小学数学教师参与。
课堂上，张丽老师以 “更换受损落地窗玻璃” 的真实生活场景导入，迅速激发学生兴趣，引出长方形面积计算课题。面对部分学生虽知公式却不解原理的情况，张老师精心设计分层探究任务：先让学生用小正方形铺摆，直观感受面积单位累加；再引导学生通过部分铺摆，发现 “每行个数 × 行数 = 总面积”，建立与 “长 × 宽” 的联系；最后脱离实物，凭借长、宽数据推理面积，深化对公式本质的理解。在学生套用公式解释铺摆过程时，张老师及时追问，推动学生深入分析计算过程，强化推理逻辑。
掌握长方形面积公式后，张老师引导学生迁移推理正方形面积计算方法。通过动态课件演示，学生直观体会到正方形作为特殊长方形，其面积计算同样基于面积单位累加的本质。
课后，苗沐霖主任充分肯定了本节课以学生前测学情为起点、精准设计探究任务的做法，同时建议在展示铺摆法时隐去长、宽数据，帮助学生更聚焦 “单位累加” 本质。参与教师也纷纷表示，这堂课为 “图形与几何” 教学提供了新思路，尤其是结构化任务设计对培养学生量感、推理意识和模型意识具有借鉴意义。
此次教研活动展现了团队协作智慧与 “以生为本” 的课堂活力。未来，北京景山学校朝阳学校小学数学组将继续以新课标为导向，深耕课堂教学，深化教研探索，助力学生核心素养提升。
